WEKO3
アイテム
学校臨床におけるカンバセーション・ドローイングの集団実施 : フォーカシング指向アートセラピーの集団における実践
http://hdl.handle.net/10112/13092
http://hdl.handle.net/10112/1309250ca2ab8-b0bd-4685-8066-176bac1eca9c
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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KU-1100-20180315-06.pdf (866.7 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2018-03-23 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 学校臨床におけるカンバセーション・ドローイングの集団実施 : フォーカシング指向アートセラピーの集団における実践 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
筒井, 優介
× 筒井, 優介× 狹間, 美佳× 橋場, 優子 |
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| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 29532 | |||||
| 姓名 | Tsutsui, Yusuke | |||||
| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 29533 | |||||
| 姓名 | Hazama, Mika | |||||
| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 29534 | |||||
| 姓名 | Hashiba, Yuko | |||||
| 概要 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 本論は、フォーカシング指向アートセラピー（Rappaport, 2009）のワークの1つとして紹介されているカンバセーション・ドローイング（以下、Conv-D）についての、小学校の親子ワークショップにおける実践報告である。Conv-Dとは「声を出さずに線や形などを一筆程度で交互に描き合うペアワーク」（筒井，2014a）である。Conv-Dを臨床場面で用いた例はRappaport（2009）の精神科デイケアでの実践報告のみである。日本での実践報告は筒井（2014a）と羽田野（2015）のみであるが、大学院生を対象としており臨床現場の報告ではない。第一執筆者はスクールカウンセラーとして勤務している小学校で講演会の機会が与えられ、Conv-Dを用いた親子のコミュニケーションに関するワークショップを実施した。児童と保護者および教員から得られた感想をもとに、本論ではConv-D体験を通じて参加者にどのような体験が生じたかを検討した。 | |||||
| 書誌情報 |
関西大学心理臨床センター紀要 巻 9, p. 61-68, 発行日 2018-03-15 |
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| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 関西大学臨床心理専門職大学院心理臨床センター | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | フォーカシング指向アートセラピー | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | カンバセーション・ドローイング | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 親子ワークショップ | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | スクールカウンセリング | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 心理教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 関西大学 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Kansai University | |||||
