WEKO3
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朝鮮語の副詞「모두」と「다」の意味と学習指導に関する考察
https://doi.org/10.32286/00028095
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名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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|
Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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公開日 | 2023-04-04 | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | 朝鮮語の副詞「모두」と「다」の意味と学習指導に関する考察 | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
ID登録 | ||||||
ID登録 | 10.32286/00028095 | |||||
ID登録タイプ | JaLC | |||||
その他のタイトル | ||||||
その他のタイトル | On the Meaning and Teaching Method of the Korean Adverbs ‘mo-du’ and ‘da’ | |||||
著者 |
仲島, 淳子
× 仲島, 淳子 |
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著者別名 | ||||||
姓名 | Nakajima, Junko | |||||
概要 | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | 本研究は、日本語母語話者の朝鮮語学習者に誤用が多く見られる、朝鮮語の副詞「모두」と「다」の意味について、先行研究を基に朝鮮語母語話者の使用例と照らし合わせ分類し、使用範囲を定め、指導方法について考察を行った。副詞「다」には4つの意味があり、そのうちの1つの用法で「모두」との意味の重なりがある。その用法である「すべて、全部、皆」という意味を表す際、「모두」は修飾しようとする対象が「個別化」して「限定されたもの」に用い対象を個別に認識するが、「다」は対象を個別に認識はしないことがわかった。さらに数字とともに使えるのは「다」のみであった。そして「모두」の使用範囲が非常に狭いということから、初級者に対しては「すべて、全部、皆」には「다」を用いる指導を行い、中級以降の段階で「모두」と「다」の違いを用例と共に指導をしていくことが望ましい。その際、選択の目印として使用できるフローを示した。 | |||||
書誌情報 |
関西大学高等教育研究 巻 14, p. 89-96, 発行日 2023-03-22 |
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ISSN | ||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
収録物識別子 | 21856389 | |||||
書誌レコードID | ||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||
収録物識別子 | AA12626037 | |||||
著者版フラグ | ||||||
出版タイプ | VoR | |||||
出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
出版者 | ||||||
出版者 | 関西大学教育開発支援センター | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 個別化 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 限定されたもの | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 書き言葉 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 話し言葉 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | Individualization | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | Limited | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | Written Language | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | Spoken Language | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 関西大学 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | Kansai University |