WEKO3
アイテム
An Exploration of Student Motivation in Mandatory and Elective Japanese University Language Courses
https://doi.org/10.32286/00026156
https://doi.org/10.32286/00026156af92404a-cf66-46ca-b324-ae67fc35a9b4
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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KU-1100-20211000-01.pdf (593.1 kB)
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Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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公開日 | 2022-03-17 | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | An Exploration of Student Motivation in Mandatory and Elective Japanese University Language Courses | |||||
言語 | ||||||
言語 | eng | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
ID登録 | ||||||
ID登録 | 10.32286/00026156 | |||||
ID登録タイプ | JaLC | |||||
その他のタイトル | ||||||
その他のタイトル | 日本人大学生を対象とした必修・選択外国語科目における動機づけに関する探求 | |||||
著者 |
Benjamin, Bailey
× Benjamin, Bailey× Jerry, Huang |
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著者別名 | ||||||
識別子Scheme | WEKO | |||||
識別子 | 50205 | |||||
姓名 | ベンジャミン, ベイリー | |||||
著者別名 | ||||||
識別子Scheme | WEKO | |||||
識別子 | 50206 | |||||
姓名 | ジェリー, フアン | |||||
概要 | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | 本稿の目的は、日本の大学における英語科目の必修化が学習者の動機づけに与える影響を明らかにすることである。必修科目である英語の授業と選択科目であるLOTEの授業における学習者の動機づけを比較し、英語学習とLOTEの学習における相互作用を調査するとともに、履修科目の自己選択と言語学習の動機づけに関する調査を実施した。収集したデータは、必修科目の英語及び選択科目のLOTSの授業を履修している日本の大学生(N=151)を対象にt-testを用いて分析した。調査の結果、履修科目の自己選択が言語学習の動機づけ要因であることが示唆された。 | |||||
書誌情報 |
関西大学外国語学部紀要 = Journal of foreign language studies 巻 25, p. 1-13, 発行日 2021-10 |
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ISSN | ||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
収録物識別子 | 18839355 | |||||
書誌レコードID | ||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||
収録物識別子 | AA12450939 | |||||
著者版フラグ | ||||||
出版タイプ | VoR | |||||
出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
出版者 | ||||||
出版者 | 関西大学外国語学部 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 英語 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 英語以外の言語(LOTE) | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 自己選択 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 学習づけ | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 関西大学 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | Kansai University |