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  1. 1200 教育推進部
  2. 教育開発支援センター
  3. 関西大学高等教育研究
  4. 第8号

ラーニング・コモンズでの学習支援の取り組みとその評価 : ラーニングCaféを事例に

http://hdl.handle.net/10112/11101
http://hdl.handle.net/10112/11101
404af556-be0e-4a8d-b8fc-3f9cfdfe3176
名前 / ファイル ライセンス アクション
KU-1200-20170301-07.pdf KU-1200-20170301-07.pdf (961.3 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2017-05-18
タイトル
タイトル ラーニング・コモンズでの学習支援の取り組みとその評価 : ラーニングCaféを事例に
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
その他のタイトル
その他のタイトル Assessment of a Learning Event in Learning Commons
著者 佐々木, 知彦

× 佐々木, 知彦

WEKO 30915

佐々木, 知彦

Search repository
岩﨑, 千晶

× 岩﨑, 千晶

WEKO 30916

岩﨑, 千晶

Search repository
著者別名
識別子Scheme WEKO
識別子 30917
姓名 Sasaki, Tomohiko
著者別名
識別子Scheme WEKO
識別子 30918
姓名 Iwasaki, Chiaki
概要
内容記述タイプ Other
内容記述 関西大学では、2013年度にコラボレーション・コモンズ、2015年度にラーニング・コモンズを開設し、さまざまな学習支援に取り組んでいる。本論文では、そのひとつである「ラーニングCafé」の 2014年度から 2016年度の取り組みを紹介し、参加者アンケートを基にしながらその成果と課題を整理した。その結果、熱心なリピーターの存在や高い満足度が確認された。また、自由記述欄からは、受講者がその回で学んだ内容を自分の経験や知識と結びつけている様子もうかがうことができた。一方で、参加者の所属学部に大きなばらつきがあることや、ラーニング Caféの取り組みが参加者の学びにどの程度寄与できているかを測るのは現時点では困難であることが明らかになった。そしてより効果的な学習支援のあり方として、そうした取り組みの客観的な評価の面でも広報の面でも、正課との関わりを強めていくことが有効であると結論づけられた。
書誌情報 関西大学高等教育研究

巻 8, p. 59-67, 発行日 2017-03-01
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 21856389
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12626037
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
出版者
出版者 関西大学教育開発支援センター
キーワード
主題Scheme Other
主題 ラーニング・コモンズ
キーワード
主題Scheme Other
主題 学習支援
キーワード
主題Scheme Other
主題 アカデミックスキル
キーワード
主題Scheme Other
主題 初年次教育
キーワード
主題Scheme Other
主題 Learning support
キーワード
主題Scheme Other
主題 Academic skills
キーワード
主題Scheme Other
主題 First-year Experience
キーワード
主題Scheme Other
主題 Peer learning
キーワード
主題Scheme Other
主題 関西大学
キーワード
主題Scheme Other
主題 Kansai University
キーワード
主題Scheme Other
主題 ピア学習/Learning commons
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Ver.1 2023-05-15 18:57:52.742731
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