WEKO3
アイテム
ワーキング・メモリーの機能と言語の関わり
http://hdl.handle.net/10112/1473
http://hdl.handle.net/10112/14734622a8ed-f950-47a4-bc54-2e23a7d9d6cc
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
KU-1100NK-20050300-05.pdf (1.6 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2010-03-12 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | ワーキング・メモリーの機能と言語の関わり | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Welche Rolle spielt die Sprache für die Funktionen des Arbeitsgedächtnisses? | |||||
| 著者 |
リュアー, ゲァート
× リュアー, ゲァート× 中島, 巖 |
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| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 21324 | |||||
| 姓名 | Luer, Gerd | |||||
| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 21325 | |||||
| 姓名 | Nakajima, Iwao | |||||
| 内容記述 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 原著：リュアー, ゲァー 翻訳：中島, 巖 | |||||
| 書誌情報 |
関西大学外国語教育研究 巻 9, p. 87-102, 発行日 2005-03 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 13467689 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11583868 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 関西大学外国語教育研究機構 | |||||
| 出版者（他言語） | ||||||
| 値 | Institute of Foreign Language Education and Research Kansai University | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ワーキング・メモリー（Arbeitsgedächtnis) | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | サピア・ウォーフ仮説（Sapir-Whorf-Hypothese) | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 言語の「ハイ・レヴェル」効果（“high-level”-Effekt von Sprache) | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | メモリースパン（Gedächtnisspanne) | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 言語の「ロー・レヴェル」効果（“low-level”-Effekt von Sprache) | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 視感覚記憶（visuell-sensorisches Gedächtnis) | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
