WEKO3
アイテム
韓国語教育の視点からみた 「－을게요」の運用に関する一考察
http://hdl.handle.net/10112/9576
http://hdl.handle.net/10112/957605b2cb7d-0ec0-4757-b683-4eba3426c6ae
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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KU-1100-20150331-01.pdf (524.4 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2016-02-15 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 韓国語教育の視点からみた 「－을게요」の運用に関する一考察 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | 한국어 교육의 시점에서 본「－을게요」의 운용에 관한 일고찰 | |||||
| 著者 |
秦, 秀美
× 秦, 秀美 |
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| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 21153 | |||||
| 姓名 | Chin, Soomi | |||||
| 概要 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 본 고 에 서 는 한 국 어 교 육 에 서「화 자 의 의 지」나 「청 자 에 대 한 약 속」을 나 타 내 는 표 현 으 로 설 명 되 고 있 는 종 결 어 미「－ 을 게 요」에 대 해 이 두 분 류 의 설 명 만 으 로 는 학습자의 이해를 도모하기 어려운 점이 많음을 지적하고 , 구체적인 상황에서의 쓰임에 주목해 고찰했다 . 그 결과 , 「－을게요」는 화자의 의지를 청자에게 알리는 데 중요한 의미가 있으며 청자의 상황이나 청자로 부터 얻은 정보에 대한 이해를 바탕으로 결정된 화자의 의지행위라는 점에 그 특징이 있다 . 화자의 의지에는 청자에 대한 충분한 이해가 고려되어 있으므로 화자의 일방적인 결심의 선언이나 경고 , 협박 등에는 쓰일 수 없으며 이러한 운용적인 특징이 약속, 청자를 위한 제의, 청자의 요구에 대한 승낙 등 커뮤니케이션 기능으로서의 사용과 연관되어 있음을 지적했다 . |
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| 内容記述 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 研究論文 | |||||
| 書誌情報 |
関西大学外国語教育フォーラム 巻 14, p. 1-13, 発行日 2015-03-31 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 13472925 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11755690 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 関西大学外国語教育研究機構 | |||||
| 出版者（他言語） | ||||||
| 値 | Institute of Foreign Language Education and Research Kansai University | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 韓国語教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 意志の告知 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 約束 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 申し出 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 承諾 | |||||
