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  1. 1100 学部・機構・専門職大学院
  2. 外国語学部
  3. 関西大学外国語学部紀要
  4. 第10号

Edinburgh Project on Extensive Reading (EPER) Reading Comprehension Tests: Scoring and setting cutoff scores

http://hdl.handle.net/10112/9634
http://hdl.handle.net/10112/9634
31b49953-9d7e-403c-bc0f-74667f30335b
名前 / ファイル ライセンス アクション
KU-1100-20140300-02.pdf KU-1100-20140300-02.pdf (275.9 kB)
アイテムタイプ 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2016-02-25
タイトル
タイトル Edinburgh Project on Extensive Reading (EPER) Reading Comprehension Tests: Scoring and setting cutoff scores
言語
言語 eng
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 Yoshizawa, Kiyomi

× Yoshizawa, Kiyomi

WEKO 20849
e-Rad 80210665

Yoshizawa, Kiyomi

Search repository
著者別名
識別子Scheme WEKO
識別子 20850
姓名 吉澤, 清美
概要
内容記述タイプ Other
内容記述 多読クラスでは、学習者が自分の英語力にあった教材を選び、読み進めるように指導する。多読をリーデイングプログラムに取り入れるにあたり、学習者の英語力に適した教材選択、学習者のリーデイング力またその伸びを測定するためのテストなどが必要となる。エジンバラ大学多読プロジェクト(Edinburgh Project on Extensive Reading)では、学習者が易しい読み物から徐々に難しい読み物を読むように多読用教材を8 レベルに分け、指導する。また、学習者のリーデイング力またその伸びを測るテストとして、EPER読解テストを開発した。本研究では、EPER読解テストに関して、二つの点を検証した。第一に、EPER読解テストを採点する際、部分点採点法は機能するのかどうか。第二に、エジンバラ大学多読プロジェクトによってあらかじめ決められている各レベルの到達基準は正答数によるものであるが、これが日本人英語学習者を対象とした場合にどの程度機能するのかを検証した。120名の日本人英語学習者のデータのラッシュ分析を行った。
内容記述
内容記述タイプ Other
内容記述 研究論文
内容記述
内容記述タイプ Other
内容記述 This work was supported by JSPS KAKENHI Grant Number 24520678.
書誌情報 関西大学外国語学部紀要 = Journal of foreign language studies

巻 10, p. 33-43, 発行日 2014-03
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 18839355
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12450939
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
出版者
出版者 関西大学外国語学部
キーワード
主題Scheme Other
主題 extensive reading
キーワード
主題Scheme Other
主題 多読
キーワード
主題Scheme Other
主題 EPER reading comprehension tests
キーワード
主題Scheme Other
主題 EPER 読解テスト
キーワード
主題Scheme Other
主題 scoring
キーワード
主題Scheme Other
主題 採点法
キーワード
主題Scheme Other
主題 cutoff scores
キーワード
主題Scheme Other
主題 分割点
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Ver.1 2023-05-15 14:34:07.198765
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