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  1. 1200 教育推進部
  2. 教育開発支援センター
  3. 関西大学高等教育研究
  4. 第14号

本論部分の文章構成に焦点化した文章作成の教育実践

https://doi.org/10.32286/00028088
https://doi.org/10.32286/00028088
9dc68084-a30c-4360-9cc9-5831669a305e
名前 / ファイル ライセンス アクション
KU-1200-20230322-04.pdf KU-1200-20230322-04.pdf (1.3 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2023-04-03
タイトル
タイトル 本論部分の文章構成に焦点化した文章作成の教育実践
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.32286/00028088
ID登録タイプ JaLC
その他のタイトル
その他のタイトル Educational Practice of Academic Writing Focused on Body Part of Essay
著者 大西, 洋

× 大西, 洋

WEKO 53162

大西, 洋

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藤田, 里実

× 藤田, 里実

WEKO 53163

藤田, 里実

Search repository
著者別名
識別子Scheme WEKO
識別子 53164
姓名 Ohnishi, Hiroshi
著者別名
識別子Scheme WEKO
識別子 53165
姓名 Fujita, Satomi
概要
内容記述タイプ Other
内容記述 大学では、レポートや卒業論文をはじめ、学生が文章を作成する多様な機会があり、文章作成能力は授業科目の単位取得に不可欠である。だが現状では、学生は中等教育段階までに文章作成に関する十分な知識や経験を得ておらず、大学入学後のレポート課題時に行う文章構成で困難さを感じる学生もいる。本稿では、初年次教育の一環として実施された講習会にて、本論部分の構成を含む文章構成を扱い、学生の理解度を分析した。評価は事前・事後に分けて、直接評価・間接評価の2種類を実施した。その結果、多くの学生について課題を直接評価した得点が向上するとともに、間接評価でも文章構成に関する理解度が高まったという回答が得られた。
書誌情報 関西大学高等教育研究

巻 14, p. 33-43, 発行日 2023-03-22
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 21856389
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12626037
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
出版者
出版者 関西大学教育開発支援センター
キーワード
主題Scheme Other
主題 高大接続
キーワード
主題Scheme Other
主題 初年次教育
キーワード
主題Scheme Other
主題 アカデミックライティング
キーワード
主題Scheme Other
主題 High school-University connection
キーワード
主題Scheme Other
主題 First-year Experience
キーワード
主題Scheme Other
主題 Academic Writing
キーワード
主題Scheme Other
主題 関西大学
キーワード
主題Scheme Other
主題 Kansai University
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Ver.1 2023-05-15 13:56:25.633983
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大西, 洋, 藤田, 里実, 2023, 本論部分の文章構成に焦点化した文章作成の教育実践: 関西大学教育開発支援センター, 33–43 p.

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