WEKO3
アイテム
考えるために学ぶ授業 : パンデミック下で持続可能な学習を目指して
https://doi.org/10.32286/00022989
https://doi.org/10.32286/000229894ff68655-667b-4b95-9899-66c9d0a12a28
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
KU-1200-20210324-05.pdf (2.5 MB)
|
|
| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2021-04-02 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 考えるために学ぶ授業 : パンデミック下で持続可能な学習を目指して | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.32286/00022989 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Learning to think: An educational contribution for sustainable learning under pandemic time pressure | |||||
| 著者 |
森田, 亜矢子
× 森田, 亜矢子 |
|||||
| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 44837 | |||||
| 姓名 | Morita, Ayako | |||||
| 概要 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 本研究は「オンデマンド配信形式を用いて大学1年次生の学習のあり方を専門的で学究的な方向へと質的に転換するよう促し、学生を学習へと動機づける授業方略としてどのようなものが実現可能か」を探究する一環として試行した授業の実践報告である。オンデマンド配信形式の利点をいかしてrelevantな課題を用いる問題解決学習を設計し、専門知識の提供は解決のリソースとなるように行った。初学者には不良定義問題となりやすい学術的課題を扱う難度の高さを調節するため、プログラム学習を取り入れた。これにより、学生の経験知をいかした課題や遊び心のある課題を扱うことが可能になり、学生の積極的反応と有意味受容学習を促すことができた。学習行動の分析の結果、学習時間の分散が拡大しており、学生が自分のペースで学習を行う傾向の増大がうかがえた。また、学習時間の長さやデバイス操作の適正さは、成績の高低と関連していた。 | |||||
| 書誌情報 |
関西大学高等教育研究 巻 12, p. 49-61, 発行日 2021-03-24 |
|||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 21856389 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12626037 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 関西大学教育開発支援センター | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学習科学 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | relevantな問題解決学習 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | プログラム学習 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 自己調整学習 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ICT | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Learning sciences | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Relevant Problem Based Learning (PBL) | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Programmed learning | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Self-regulated learning | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ICT | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 関西大学 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Kansai University | |||||
