WEKO3
アイテム
Active Learningの理論と実践に関する一考察 LAを活用した授業実践報告 (11)
http://hdl.handle.net/10112/00020121
http://hdl.handle.net/10112/00020121c9e8ca11-920f-438f-83a1-abd58a783ff2
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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KU-1200-20200310-01.pdf (1.0 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2020-06-04 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Active Learningの理論と実践に関する一考察 LAを活用した授業実践報告 (11) | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | A Study on the Theory and Practice of Active Learning Report on the course supported by Learning Assistant ♯11 | |||||
| 著者 |
三浦, 真琴
× 三浦, 真琴 |
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| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 39661 | |||||
| 姓名 | Miura, Makoto | |||||
| 概要 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 関西大学は、大学教育・学生支援推進事業【テーマA】大学教育推進プログラムならびに大学教育再生加速プログラムを通じて、学生たちがアクティブ・ラーニングを体感・体験・体現できるように腐心してきた。そこに通底しているのは学生を主体的な学習者へ育てるために教師は学習の支援者たるべしという考え方である。高等学校を卒業するまでに受動的な学習を強いられてきた学生が意志を持って主体的な学習者へと変容することは難しい。気づいたら楽しく学んでいるという中動態へと導くために、教師は使役態の主語としてではなく、学習の支援者としての役割を遂行するが、教師にも気づいたら自らそのような役割を果たしている中動態が望まれる。このような状態の中でこそ、学生は知識と知識、知識と自分、自分の過去現在未来、自己と他者、それぞれの間につながりを見出すことができるようになる。 | |||||
| 書誌情報 |
関西大学高等教育研究 巻 11, p. 1-8, 発行日 2020-03-10 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 21856389 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12626037 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 関西大学教育開発支援センター | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | アクティブラーニング | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学習パラダイム | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 中動態 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学びをつなぐ | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | つながる学び | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Active Learning | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Learning Paradigm | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Middle Voice | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | To find Oneself Assisting in Learning | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Involvement in Learning throughout one's Life | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 関西大学 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Kansai University | |||||
