@article{oai:kansai-u.repo.nii.ac.jp:00012869,
 author = {毛利, 美穂},
 journal = {関西大学高等教育研究},
 month = {Mar},
 note = {予測不可能な社会を迎え、学士課程教育の質的転換が叫ばれて久しい。2012年中教審答申では、「主体的に考える力」を育成するための能動的学修や、その評価のためのルーブリックや学修ポートフォリオが挙げられている。一方、初等中等教育を中心に使用されているリフレクションペーパーも有用なツールである。リフレクションペーパーは、学修への深いアプローチである「ふりかえり(reflection)」を目的としており、OECD は、初等・中等教育レベルのキー・コンピテンシーの中核にリフレクティブネ（reflectiveness、省察性／ふりかえりができること）を据えている。本稿では、リフレクションペーパーとレポートの分析を通じて、リフレクションペーパーが、いかにレポートの質に関わってくるのかについて考える。, 本研究は、日本学術振興会科学研究費補助金・基盤研究(C)「アジアの薬草メディスンマンにおける医療表象文化と神話・歌謡文学の発生理論の研究」（研究代表者・毛利美穂、課題番号16K02615）の成果の一部である。},
 pages = {49--56},
 title = {レポートの質におけるリフレクションペーパーの役割 : 医療人文学レポートの分析を通して},
 volume = {9},
 year = {2018}
}