WEKO3
アイテム
Active Learningの理論と実践に関する一考察LAを活用した授業実践報告(9)
http://hdl.handle.net/10112/13278
http://hdl.handle.net/10112/13278432e2c3d-2f65-494e-a0d4-73bf048a1afc
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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KU-1100-20180310-01.pdf (3.2 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2018-04-18 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Active Learningの理論と実践に関する一考察LAを活用した授業実践報告(9) | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | A Study on the Theory and Practice of Active Learning Report on the course supported by Learning Assistant ♯9 | |||||
| 著者 |
三浦, 真琴
× 三浦, 真琴 |
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| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 30941 | |||||
| 姓名 | Miura, Makoto | |||||
| 概要 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | ルーブリックの効用が指摘され、活用する教師が増えている。しかし、多くの場合、それは成績の評価にぶれが生じることなく、公平に採点するためのツールとして、あるいはその授業科目のねらいなどを学生に提示するために用いられている。とはいえ、今まで開示されることの少なかった教師の内なる採点基準や尺度がルーブリックには明示されるが、その観点や基準などは果たして十分なものなのか、疑念を禁じ得ない。さらに、このようなルーブリックが果たして学生の能動的、主体的な学びを促すものになるのか、そのことも懸念される。本稿では、科目（担当者）のねらいとねがいを伝えるためのクラスルーブリックと、学生の創るグループルーブリックの併用を学習パラダイムの時代のルーブリックのあり方として提案したい。 | |||||
| 書誌情報 |
関西大学高等教育研究 巻 9, p. 1-6, 発行日 2018-03-10 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 21856389 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12626037 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 関西大学教育開発支援センター | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 関西大学 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Kansai University | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | グループルーブリック | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学生が創るルーブリック | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学習パラダイム | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ラーニングアシスタント | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Group rubrics | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Rubrics designed by students and by Learning Assistants | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Learning Paradigm | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Learning Assistant | |||||
