{"created":"2023-05-15T12:20:00.529114+00:00","id":10455,"links":{},"metadata":{"_buckets":{"deposit":"fdf4feb4-6fc4-41e4-9ce8-342f29ba0895"},"_deposit":{"created_by":1,"id":"10455","owners":[1],"pid":{"revision_id":0,"type":"depid","value":"10455"},"status":"published"},"_oai":{"id":"oai:kansai-u.repo.nii.ac.jp:00010455","sets":["528:1455:1500:1515"]},"author_link":["21403","21402"],"item_10_alternative_title_20":{"attribute_name":"その他のタイトル","attribute_value_mlt":[{"subitem_alternative_title":"Fremdspracheunterricht und das Verstehen fremder Kulturen : Über die einfache und komplizierte Frage \"Woher kommen Sie?\" im Anfängerkurs für Deutsch als Fremdsprache"}]},"item_10_biblio_info_7":{"attribute_name":"書誌情報","attribute_value_mlt":[{"bibliographicIssueDates":{"bibliographicIssueDate":"2008-03","bibliographicIssueDateType":"Issued"},"bibliographicPageEnd":"69","bibliographicPageStart":"51","bibliographicVolumeNumber":"15","bibliographic_titles":[{"bibliographic_title":"関西大学外国語教育研究"}]}]},"item_10_description_4":{"attribute_name":"概要","attribute_value_mlt":[{"subitem_description":"Der Fremdspracheunterricht fur Anfanger beginnt meistens mit Szenen der ersten Kontaktaufnahmen, in denen gewohnlich nach dem Namen, dem Wohnort, dem Beruf, der Heimat, aber auch nach der Staatsangehorigkeit gefragt und darauf geantwortet wird, um wichtige Ausdrucke zu grundlegenden Informationen uber die Personen zu erlernen. Es sind zwar syntaktisch gesehen einfache Satze, die aber inhaltlich kompliziert sein konnen, weil es um raumliche und kulturelle Zugehorigkeit und Identitat der Menschen berhaupt geht. Der Lernende soll beim Sprachunterricht auch dazu gebracht werden, uber raumliche und kulturelle Zugehorigkeit und Identitat eigener und anderer Herkunft nachzudenken und sich mit diesen Fragen auseinanderzusetzen. Dabei spielt das Lehrmaterial schon eine groBe Rolle, denn es zeigt mit Beispielsatzen sowie Erlauterungen nicht nur AuBerungsmuster, sondern soll auch exemplarisch vermitteln, wie solche personlichen Angelegenheiten behandelt und artikuliert werden. Aus der Perspektive von Deutsch als Fremdsprache werden hier die reprasentativen (standardisierten) Lehrbucher von deutschen Verlagen in Betracht gezogen. Interessant zu beobachten ist der Umgang mit der Frage \"Woher kommen Sie?/ Woher kommst du?. Die Fragen nach der Heimat, der Abstammung, der Herkunft etc., machen die Komplexitat der gesellschaftlichen kulturellen Identitat deutlich. Die Lehrbucher reflektieren aktuelle Ereignisse und werden mutatis mutandis erneuert. Politische Korrektheit und das Thema Migration kommen immer mehr in den Vordergrund. In den Lehrbuchern treten nicht nur die Teilnehmer eines internationalen Sprachkurses oder international tatige Geschaftsleute auf, sondern auch Einwanderer, d.h. es geht dabei auch um Identifikation mit der eigenen Kultur und um Integration. Z.B. werden Fragen angeschnitten wie: woher kommt nun eigentlich die zweite Generation der turkischen Einwanderer, wenn sie in Berlin, der viertgroBten turkischen Stadt der Welt geboren oder aufgewachsen ist, aber keinen deutschen Pass hat? (Aus der Turkei, aus Deutschland oder aus dem turkischen Deutschland?) 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